□ 單林波
黨的二十大報告提出完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。近日習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，再次強調要深入推進大中小學思想政治教育一體化建設。大中小學思想政治教育一體化建設，是新時代新征程貫徹落實立德樹人根本任務的必然要求，需要我們從歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯深刻領悟黨中央推進大中小學思想政治教育一體化建設的戰略部署，堅定一體建設觀、增強育人自信心、提升建設執行力，更好發揮好思想政治教育的鑄魂育人效用，全力實現學校思想政治教育的高質量發展。
一、深刻把握一體化建設的歷史邏輯，堅定一體建設觀。
中國共產黨在各個時期都高度重視從整體上推動思想政治工作。從領導工人運動時就廣泛開展馬克思主義理論宣傳，革命時期形成了軍隊思想政治工作方法。在新中國成立初期，黨和國家就注重統籌育人資源，有計劃、有步驟地進行政治與思想教育，顯現了協同育人觀念的雛形。
1985年，中共中央印發《關于改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》，要求思政課教學必須緊密聯系青少年不同時期的思想、知識、心理發展的特點，循序漸進。1994年，《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》要求加強各個學段之間的銜接，整體規劃學校的德育體系。2000年12月，中共中央、國務院《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》要求遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的內容和要求。2005年《教育部關于整體規劃大中小學德育體系的意見》指出要整體規劃大中小學德育體系。黨和國家用德育話語加強了大中小學思想政治教育一體化設計。2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出要構建大中小學有效銜接的德育體系。2017年，中共中央、國務院《關于深化教育體制機制改革的意見》強調以社會主義核心價值觀為引領構建大中小幼一體化德育體系。大中小學德育整體規劃轉型為大中小學德育一體化構建。2019年習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會提出在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。從思政課的角度強調了思想政治教育的一體化。2020年12月，中宣部、教育部《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》指出要循序漸進、螺旋上升地開設好大中小學思政課。2022 年4 月，習近平總書記在中國人民大學考察時鼓勵高等院校積極與中小學共同推動思政課一體化建設。大中小學德育一體化拓展到了大中小學思政課一體化。
2022年10月，黨的二十大報告指出，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。將大中小學思政課一體化上升為大中小學思想政治教育一體化。從強調“整體規劃”、“有機銜接”，到“構建大中小幼一體化德育體系”，再到“大中小學思政課一體化”、“大中小學思想政治教育一體化”，其思想實質上是一致的，都是強調在思想政治教育問題上大中小學要整體統籌、一體推進，充分體現了黨和國家在學校思想政治教育問題認識上的守正創新，為推進學校思想政治教育改革創新明確了發展方向。
二、深刻把握一體化建設的理論邏輯，增強育人自信心。
習近平總書記指出，“青少年思想政治教育是一個接續的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。”學生的成長和發展具有階段性、漸進性，其認知發展和學習水平的提升是一個螺旋上升的過程。小學階段的認知具體形象、中學階段的認知感性直觀、大學階段的認知抽象邏輯，針對不同學段學生的認知特點開展一體化思想政治教育，通過認知建構，從認知幼稚到認知成熟，最終達到認知的有序發展。大中小學開展思想政治教育不能相互割裂，必須相承相繼、彼此關照。小學、中學、大學不同學段是學生成長發展的不同階段，也是接受教育的漸次場所，盡管不同學段的施教相對獨立，但前一個學段所開展的思想政治教育會為學生后一學段開展思想政治教育和成長奠定基礎，后一學段在前一學段的基礎上不斷向前推進，持續夯實學校立德樹人根本任務。
推進大中小學思想政治教育一體化建設是思想政治教育規律的使然，是學生認知發展規律的必然。大中小一體化思想政治教育正是遵循了思想政治素質形成發展規律和認知引導規律，著眼于學生成長全過程，促進各學段思想政治教育有效銜接、分層實施、循序漸進、整體推進，形成從低級有序到高級有序的一個發展過程，充分發揮思想政治教育系統的實踐合力，科學地實現個體思想政治素質的螺旋式上升。
三、深刻把握一體化建設的實踐邏輯，提升建設執行力。
黨的十八大以來，黨和國家立足中華民族偉大復興戰略全局和百年未有之大變局的戰略高度，高度重視思想政治教育工作，率先從“大中小學思政課一體化建設”進行了卓有成效的探索。召開了高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等一系列會議，發布了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》《全面推進“大思政課”建設的工作方案》等系列文件，為大中小學思想政治教育一體化的落地提供依據，實現思想政治教育在制度層面的一體化保障。教育部印發《關于開展大中小學思政課一體化共同體建設的通知》，成立了大中小學思政課一體化建設指導委員會，統領全國一體化建設，實現思想政治教育在國家層面的一體化設計和管理。各地教育行政部門組織開展大中小學思政課教師全員參與的教學觀摩會、集體備課會和經驗分享會，打造大中小學“同上一堂課”等活動，推動師資隊伍的一體化。各地高校成立大中小教育教學聯盟，建立校地“手拉手“思政課對口幫扶，開展思想政治教育一體化推進學術研討會和定期溝通，拓展了教育資源與平臺。
通過課程、教材、教學、教師一體化建設，推進思政課程與課程思政雙向發力，積累了大量且富有成效的思想政治教育一體化實踐經驗，在學校思想政治教育方面形成了“三全育人”“十大育人體系”“課程思政”“大思政課”等理念和“大思政”工作格局，大中小學思想政治教育一體化建設正沿著規范化、科學化、系統化、精準化的趨勢不斷發展，整體育人大格局和“大思政”模式被認同和推動，實現了大中小學思想政治教育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升。
(作者系安康學院馬克思主義學院院長)
